Diagnostik ist bei der Entwicklung einer inklusiven Schule von zentraler Bedeutung. Pädagogen müssen individuelle Kompetenzen und Bedarfe von Kindern und Jugendlichen erkennen und darauf aufbauend adäquate Konzepte zur Bildung und Förderung entwickeln.
Dazu braucht es eine fachübergreifende Diagnostik, die sowohl Kompetenzen zur qualitativen Beobachtung als auch zur testtheoretischen Messung berücksichtigt. Das Handbuch Inklusive Diagnostik fördert den interdisziplinären Dialog zwischen Sonder- und Regelpädagogik und geht dabei auf die Besonderheiten der Fächer und einzelnen Förderschwerpunkte ein.
Weiterführende Informationen
Personen: Schäfer, Holger Rittmeyer, Christel Kretschmann, Rudolf Altenrichter, Birgit Bieritz, Katja Bundschuh, Konrad
DT 1420 S294-01 (2)
Schäfer, Holger:
Handbuch Inklusive Diagnostik : Kompetenzen feststellen - Entwicklungsbedarfe identifizieren - Förderplanung umsetzen / Holger Schäfer/Christel Rittmeyer (Hrsg.) ; mit Beiträgen von Birgit Altenrichter, Katja Bieritz, Konrad Bundschuh [und 43 anderen] ; und einem Vorwort von Rudolf Kretschmann. - 2. Auflage. - Weinheim ; Basel : Beltz, 2021. - 728 Seiten : Illustrationen, Diagramme
ISBN 978-3-407-83200-9
Pädagogik der Behinderten und Verhaltensgestörten. Sonderpädagogik, Heilpädagogik - Buch