Inhalt:

- Partizipative Konzept- und Qualitätsentwicklung in der Schulsozialarbeit: Partizipation muss von allen Stakeholdern stetig geübt werden
- Schulsozialarbeit ausbauen oder ergänzen? Mehr Lebensweltorientierung wagen
- Der Ganztag ohne die Jugend? Jugendtheoretische Perspektiven auf die Ganztagsschule
- Schulbegleitung als Säule auf dem Weg zum inklusiven Schulsystem: Durch klare Rahmenbedingungen sicher handeln
- Schule als multiprofessionelles Terrain: Die Praxis benötigt die Unterstützung der wissenschaftlichen Community

Stellungnahme
- Ganztags-Rechtsanspruch für Grundschulkinder: Was jetzt passieren muss - Konzept, Fachkräfte, Finanzierung
- Lust und Last der Ganztagsbetreuung an deutschen Grundschulen: Die Regelung über das SGB VIII ist eine Scheinlösung
- Internate als bessere Heime? Konzeptionell von ihnen lernen
- Eine schwierige Balance: Erziehungshilfe und Schule - Verlängerung der Hilfedauer, unterstützende Netzwerke, geklärtes Verhältnis zur Herkunftsfamilie
- Qualität in Unterricht und von Angeboten an Ganztagsschulen: Unterricht wird der Freizeit ähnlicher und Bildungsangebote werden schulischer

Gespräch
- "Den offenen Ganztag finde ich genial!" - Rollen, Grenzen, Chancen der Schulsozialarbeit. Eine Einschätzung aus der Praxis
- Zwischenbühne Schulsozialarbeit: Sie ist ein Kernstück der Performance als Schulsozialarbeiter_in
- Herausforderungen und Chancen Neuer Medien in Schule und Sozialer Arbeit: Eine Anpassung der Lernphilosophie ist notwendig
- Sozialraumorientierte Schulsozialarbeit an Grundschulen: Schulsozialarbeit gewinnt Potenziale durch den sozialräumlichen Blick

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Serie / Reihe: Sozialmagazin

Schlagwörter: Lebenswelt Jugend Soziale Arbeit Schule Inklusion Partizipation Schulsozialarbeit Erziehungshilfe Ganztagsschule Internat