Das Zusammenspiel von Emotion, Motivation und selbstreguliertem Lernen ist entscheidend für den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern. Dies hat nicht nur die pädagogisch-psychologische Grundlagenforschung erkannt. Mittlerweile sind auch Programme für die Praxis entwickelt worden, die sich unmittelbar im Schulunterricht nutzen lassen. In diesem Buch informieren ausgewiesene Fachleute über den aktuellen Forschungsstand zum Thema und stellen die Folgerungen für die Schulpraxis dar. Dabei wird immer auch die konkrete Situation der Lehrerinnen und Lehrer beleuchtet.
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: UTB 3481
Personen: Götz, Thomas
CX 3000 G611-03
Götz, Thomas:
Emotion, Motivation und selbstreguliertes Lernen / Thomas Götz (Hg.). - Paderborn : Schöningh, 2011. - 232 S. : graph. Darst. - (UTB; 3481) (StandardWissen Lehramt). - Literaturverz. S. 208 - 224.
ISBN 978-3-8252-3481-2
Pädagogische Psychologie, Religions- und Kunstpsychologie - Buch