Die schul- bzw. berufspraktischen Studien befinden sich in einem Transformationsprozess. Sie verstehen sich heute nicht mehr als jene Instanz, die das Anwenden theoretischer Modelle und Konzepte sowie das Einüben bevorzugter Praktiken sicherzustellen hat; sie definieren sich vielmehr als jene Disziplin an der Schnittstelle der akademischen und beruflichen Welt, die dafür sorgt, dass multiple Perspektiven und Wissensressourcen zu einem zukunftsfähigen Professionswissen von Lehrpersonen verschmelzen.
Neue konzeptionelle Perspektiven wie die Partnerschaftsmodelle mit Schulen, der Aufschwung von Langzeitpraktika oder die grundlegenden Umbauten ganzer Praxisphasen zeigen, dass "Lernen in der Praxis" im Rahmen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung eine überaus große Dynamik entwickelt hat. Dies ist Anlass genug, um diesen Band schwerpunktmäßig konzeptionellen Fragen der schul- bzw. berufspraktischen Studien zu widmen.
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Schulpraktische Studien und Professionalisierung
Personen: Fraefel, Urban Seel, Andrea
DN 7000 F799-01
Fraefel, Urban:
Konzeptionelle Perspektiven schulpraktischer Studien : Partnerschaftsmodelle - Praktikumskonzepte - Begleitformate / von Urban Fraefel und Andrea Seel (Hrsg.). - Münster ; New York : Waxmann, 2017. - 230 Seiten : Diagramme. - (Schulpraktische Studien und Professionalisierung; Band 2)
ISBN 978-3-8309-3575-9 Broschur : EUR 34.90 (DE), EUR 28.00
Lehrer und Lehrerbildung - Buch