Die Hattie-Studie hat gezeigt, dass Lehrkräfte und deren Unterricht den größten Einfluss auf erfolgreiches Lernen haben. Dieses Buch setzt in Anlehnung an die Hattie-Studie den Fokus auf das Lehren und analysiert die Strukturen, in denen schulisches Lernen stattfindet. Es wird ein Modell schulischer Lernarrangements entwickelt, das Lehren sichtbar und gezielt entwicklungsfähig macht. Dies erlaubt die Gestaltung einer neuen Lernkultur und ermöglicht so, eine Balance zwischen lehrerzentrierten und schülerorientierten Ansätzen zu schaffen. Anhand zahlreicher Beispiele zeigt der Autor auf, wie die praktische Umsetzung einer neuen Lernkultur im Unterricht aussehen kann. So gibt er Hilfestellung bei der Formulierung von Aufgaben, geht auf die Gestaltung von kooperativen Lernformen ein und stellt Tools wie den lernplanbasierten Unterricht, das Lernatelier oder den Entwicklungsbogen vor. Er nimmt die Lehrperson in den Blick und gibt Hinweise zur Gestaltung von Lernorten. So gelingt die Umsetzung der neuen Lernkultur in der Praxis.
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Pädagogik Praxis
Personen: Stammermann, Hendrik
DN 7000 S783-02
Stammermann, Hendrik:
Lehren sichtbar machen : Lernkultur gestalten - Lernarrangements entwickeln / von Hendrik Stammermann. - 1. Aufl. - Weinheim [u.a.] : Beltz, 2014. - 160 S. : graf. Darst. - (Pädagogik Praxis)
ISBN 978-3-407-25699-7
Lehrer und Lehrerbildung - Buch