Inhalt:

Peer Review Artikel
- Pflegewissenschaftliche Ansprüche in der Unterrichtsplanung: Eine empirische Untersuchung
- Interkulturelle Kompetenz: Überblick und Entwicklung eines Unterrichtsmodells zur Weiterbildung in der Intensivpflege und Anästhesie
- Ist die Schulgesundheitspflege ein Betätigungsfeld für Medizinpädagoginnen und Medizinpädagogen? Ein Abgleich in der Qualifikation von Medizinpädagoginnen und Medizinpädagogen mit den Anforderungen an Schulgesundheitskräfte
- Kritik und Kritisierbarkeit des pädagogischen Mainstreams in der Professionalisierungsdebatte der Gesundheitsberufe
- Berufsfachschule Pflegeassistenz als Einstieg in einen pflegeberuflichen Lebensweg: Der niedersächische Weg

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Serie / Reihe: Pädagogik der Gesundheitsberufe

Schlagwörter: Schule Lernen Unterricht Ausbildung Pädagogik Pflege Trauma Anästhesie Interkulturalität Akademisierung Infektion Pflegewissenschaft Intensivpflege interkulturelle Kompetenz Schulgesundheitspflege Pflegeberufegesetz (PfBG) Assistenz