(Im Jahr) 1998 wurde im Freistaat Sachsen und im Land Brandenburg das Witaj-Projekt mit dem Ziel eingeführt, die sorbische Sprache zu erhalten und zu fördern. Dieses Konzept findet inzwischen in Kindertagesstätten sowie Schulen der Ober- und Niederlausitz Anwendung und erntet Anerkennung. Mithilfe der Immersionsmethode taucht das Kind spielerisch in die neue Sprache ein, womit der Grundstein für eine komplexe mehrsprachige Bildung gelegt wird. Doch inwieweit wurde dieses Modellprojekt umgesetzt und in welchem Maße hat es sich etabliert?
In der vorliegenden Publikation werden erstmals Ergebnisse des Modellprojekts präsentiert, welches sich in Bezug auf Qualität, Intensität und Organisation unterschiedlich entwickelt hat. Den Hauptteil der Untersuchung bildet die Präsentation der Ergebnisse dreijähriger Feldforschungsarbeit in ausgewählten Witaj-Gruppen und Kindertagesstätten. Bei regelmäßigen Besuchen wurden anhand verschiedener Tests Erfolge und Misserfolge des Sprachförderkonzepts dokumentiert und ausgewertet. Sie bilden die empirische Basis für sprachplanerische Maßnahmen und können somit nachhaltig nutzbar gemacht werden.
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Serie / Reihe: Schriften des Sorbischen Instituts/Spisy Serbskeho instituta 60

Personen: Schulz, Jana

Schlagwörter: Zweisprachigkeit WITAJ-Projekt Sprachförderung SORBISCHES SCHULWESEN Schulpolitik BRD Bildungspolitik BRD

Interessenkreis: Sorbisches Bildungswesen