1. Theoretischer Hintergrund.
1.1 Inklusion als neue Herausforderung:
Theorie zur kindlichen Entwicklung.
Grundbedürfnisse von Kindern;
1.2 Kompetenztraining im Primarstufenbereich:
Die verschiedenen Kompetenzen.
Stuktur des Curriculums.
Bildungsbeitrag des Bereiches Kompetenzförderung (ESK-Training) in der Inklusion.
Ziele der Kompetenzbildung.
Unterrichtsgestaltung mit dem Curriculum.
Anregungen für äußere Strukturen im inklusiven Unterricht.
Aufgaben der Fachkonferenz;
2. Konfliktlösungen - ein Maßnahmekatalog.
2.1 Störungsbilder erkennen:
Die fünf Eskalationsstufen.
Diagnostikbögen.
Referenztransformation;
2.2 Konflikten vorbeugen:
Methode und Strategien;
2.3 Kompetenzen trainieren:
Lernstufe 1.
Lernstufe 2.
Lernstufe 3;
2.4 Konflikte bewältigen:
Chekliste zur Selbstreflexion.
Deeskalationsleiter;
2.5 Lösungsstrategien:
Maßnahmenschlüssel.
Dokumentationen;
3. Materialien.
Medium erhältlich in:
52 Arbeitsstelle für Religionspädagogik,
Mainz
52 Arbeitsstelle für Religionspädagogik,
Mainz
Serie / Reihe: Bergedorfer Grundsteine Schulalltag
Personen: Hentschel, Angela
Hentschel, Angela:
Konflikte lösen im inklusiven Unterricht : Ein Maßnahmenkatalog zum Umgang mit schwierigen Schülern / Angela Hentschel. - Hamburg : Persen, 2014. - S. 76. - (Bergedorfer Grundsteine Schulalltag)
ISBN 978-3-403-23426-5 : EUR 21,95
Grundschulkatechese - Signatur: Ka 5.2 Hen - Buch