1. Fachplan Katholische Religionslehre, S. 2; 2. Vorüberlegungen - Anthropologisch-theologische Hinweise, S. 3; Didaktische Hinweise, S. 4; Die Projektmethode - Eine Methode selbstbe- stimmten und selbstgesteuerten Lernens, S. 5; 3. Gestaltungselemente - In Unfrieden leben, S. 8; Den Frieden suchen - Schritte zum Frieden, S. 8; Bereich: Ich - Ich bin wer - Fähigkeiten und Stärken entdecken/erfahren, S. 10; Wut im Bauch - Mit Gefühlen umgehen, S. 13; Umgang mit anderen - Wer bist du? - Andere wahrnehmen und Vorur- teile erkennen, S. 23; Miteinander reden - Zuhören und Sich mitteilen, S. 28; Unterlegen - Überlegen - Konflikte verstehen, S.32; Fair streiten - Wenn alle gewinnen, S. 36; Lebensraum Schule, S. 40; Das regeln wir - Gemeinsame Regeln finden, S. 40; So wünsche ich mir Schule- Miteinander handeln, S. 43; Den Frieden erhoffen - den Frieden erbitten, S. 48; 4. Querverweise zu anderen Themen des Bildungsplanes der Förderschule - Lehrplan Oberstufe, Fachplan Katholische Religionslehre, Fachplan Evangelische Religionslehre, S. 50; 5. Literatur - Theologische / Religionspädagogische Literatur, S. 51; Weitere Materialien, S. 52;
Medium erhältlich in:
46 Arbeitsstelle für Religionspädagogik,
Mainz
Personen: Spuren
Spuren:
Schritte zum Frieden : Arbeitshilfen für einen ganzheitlichen Religionsunterrichtan Förderschulen - Hrsg. Bischöfl. Schulamt Rottenburg. - Rottenburg : Diözese Rottenburg Stuttgart, Diözesanstelle Buch, 1998. - 52 S. - (Spuren; Thema Nr. 5)
Sonderschulpädagogik- und katechese - Signatur: Ka 9 Bis - Buch