Unterrichtskonzeption / Didaktische Reflexion / Realisierung in der Unter richtsreihe: Das Grundanliegen / Lernziele der Unterrichtsbausteine, S.15 Religionsbegriff - Vorüberlegungen zum eigenen Religionsverständnis / Religion als Tiefendimension, S. 42; Die modernen Götter und der Gottes- missbrauch - Glaube als Ergriffensein - die modernen Götter / Die Doppel- wirkung der Religion - dämonische Kräfte und Verzerrungen, S. 52; Symbolverständnis - Symbole als Sprache der Religion - Gott ist ein Sym- bol für Gott, S. 77; Der Gott Jesu - "Abba" als Symbol für den Gott Jesu Schwierigkeiten mit dem Vater-Symbol / "Abba" - der mütterliche Vater, S. 98; Korrelationskompetenz - Glauben wie Jesus: Die Lebenshaltung des Abba-Glaubens / Der christliche Glaube: Die Religion des In-die-Arme- Nehmens, S. 121; Schulseelsorge - Liturgische und katechetische Elemente, S. 137; Leistungskontrolle - Klausurbeispiele und Abituraufgaben, S. 144; Religionsbegriff, Symbolverständnis und Korrelationskompetenz konkretisiertan der Gottesfrage Reflexionen zum Unterricht in den Sekundarstufen;

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Medium erhältlich in:
52 Arbeitsstelle für Religionspädagogik, Mainz
52 Arbeitsstelle für Religionspädagogik, Mainz
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Personen: religionsunterricht konkret Edith Verweyen-Hackmann / Heinz Stratmann

Schlagwörter: Jugend Gott Religionsbegriff Schulseelsorge Symbolverständnis Unterrichtskonzeption Götter Gottesmissbrauch Korrelationskompetenz

Interessenkreis: Berufsschule Sekundarstufe I Sekundarstufe II