Beutel, Silvia-Iris
Demokratie erfahren in Lernbegleitung und Leistungsbeurteilung wie kann auch die Leistungsbeurteilung zu einem Teil des partizipativen Lernens werden?
Zeitschriftenartikel

Wenn Demokratie lernen in der Schule kein 'sozialer Klimbim' ist, sondern Ernstfall im Zentrum der Aufgaben von Schule, dann muss die Leistungsbeurteilung einbezogen werden. Aber gerade diese Bastion der Hoheitsrechte von Lehrenden ist schwer zu erobern. Wie können Lernende als Gesprächspartner bei der Planung und Auswertung ihres Lernens einbezogen werden? Gibt es dafür Vorbilder und Erfahrungen?

Enthalten in:
Pädagogik; 2014/11 (2014)


Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Beutel, Silvia-Iris Beutel, Wolfgang

Schlagwörter: Schüler Leistungsbeurteilung Partizipation Lernbegleitung

Beutel, Silvia-Iris:
Demokratie erfahren in Lernbegleitung und Leistungsbeurteilung : wie kann auch die Leistungsbeurteilung zu einem Teil des partizipativen Lernens werden? / Silvia-Iris Beutel ; Wolfgang Beutel, 2014. - S.34-37 - (Pädagogik) Schülerinnen und Schüler beteiligen

Zugangsnummer: U-0323141
Bildung und Schule - Zeitschriftenartikel