In seiner grundlegenden Publikation diskutiert Halbfas ausführlich die Symbolbegriffe Sigmund Freuds, Carl Gustav Jungs, Ernst Cassirers, Paul Tillichs, Paul Ricoeurs und Mircea Eliades. Symbollernen bedeutet in seinem Sinn, ganzheitlich für die genuin religiöse Symbolsprache zu sensibilisieren:

Grundlegend dafür ist die Einübung. Sie geschieht durch beständigen Umgang mit Symbolen, betrachtend, erzählend, hörend, spielend, handelnd. Entscheidend ist nicht die rationale Auseinandersetzung, sondern ein emotionaler Bezug, die Entwicklung einer Intuition für das Symbol oder symbolisch gesagt "das dritte Auge".

Das geschulte "dritte Auge" kann über die greifbare Wirklichkeit hinaus nach innen und in die Tiefe schauen und damit die eindimensionale, oberflächliche Wirklichkeit durchbrechen. Durch dieses "dritte Auge" werde die heilsame Entlastungs-, Orientierungs- und Vermittlungsfunktion von Symbolen möglich.

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Personen: Halbfas, Hubertus

Schlagwörter: Symbol Bild Religionspädagogik Symbole Bilder Symboldeutung Symboldidaktik Symbolhandlungen Bilderstreit Symbolhandlung symbolische Handlung symbolische Handlungen symbolische Sprache Symbolbegriff Symbolverständnis Symbolsprache Montessori-Pädagogik Bilderarbeit Symbolfähigkeit symbolisches Handeln symbolisches Denken Symbolcharakter Symbolfunktion Symbolfunktionen Symbolgehalt Symbolkunde Symboltheorie Symboltheorien Symboltheologie

Interessenkreis: Theologe/in Religionspädagoge/in Lehrkräfte