I n keinem vergleichbaren Land haben die Kinder der Armen so geringe Chancen, einen guten Bildungsabschluss zu erlangen wie in Deutschland. Die Aussonderung der Schwachen in unseren Schulen trägt entscheidend zu diesem alarmierenden Befund bei. An einer Grundschule im sozialen Brennpunkt werden Wege zur sogenannten inklusiven Pädagogik beschritten, die grundsätzlich alle Kinder in der Schulewillkommen heißt und ihnen einen verlässlichen Rahmen gibt. Reinhard Stähling schreibt als Lehrer dieser Schule aus der Praxis für die Praxis. Das Buch ist eine Fundgrube für pädagogische Fachleute und bildungspolitisch Interessierte. Eine konkrete Anleitung für bessere Schulen. Es appelliert an die Verantwortlichen, die deutsche Schule endlich aus dem Abseits zu holen und Anschluss an die internationale Entwicklung zu bekommen.

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Serie / Reihe: Basiswissen Grundschule

Personen: Stähling, Reinhard

Schlagwörter: Förderschule Inklusion inklusive Beschulung inklusive Schule Inklusionspädagogik inklusiver Unterricht Inklusionsversprechen Inklusive Pädagogik inklusives Lernen Sonderschule Sonderpädagogik sozialer Brennpunkt Soziale Arbeit inklusive Bildung inklusive Erfahrung Inklusionskonzept Förderpädagogik

Interessenkreis: Pädagoge/in Grundschule Lehrkräfte