Kinder mit Lernschwierigkeiten haben häufig in mehreren Entwicklungsbereichen einen erhöhten Förderbedarf. Was brauchen diese Kinder im Schulalltag und wie muss inklusiver Unterricht für sie gestaltet sein?

Für viele Lehrkräfte der Regelschule gehören Lernschwierigkeiten zum Schulalltag. Schüler und Schülerinnen mit Lernschwierigkeiten bringen andere und besondere Bedürfnisse mit. Die Autorinnen zeigen auf, welche Aspekte guten Unterrichts, der zudem eine sonderpädagogische Zielsetzung beinhaltet, es umzusetzen gilt. Anhand von Fallbeispielen, die typische Problemfelder der einzelnen Entwicklungsbereiche skizzieren, werden die Bedürfnisse von Kindern mit Lernschwierigkeiten fächerübergreifend thematisiert und interpretiert. Besonders alltagstauglich sind die zahlreichen praktischen Fördertipps, die beschrieben werden.

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Personen: Brandmeier, Franziska Kastner, Susanna

Schlagwörter: Unterrichtsmethode Unterrichtsmethoden inklusive Beschulung Inklusionspädagogik inklusiver Unterricht Inklusive Pädagogik selbstgesteuertes Lernen inklusives Lernen Förderung Sonderpädagogik Lernstrategie Lernstrategien Lernmotivation Leistungsmotivation Integrativer Unterricht Förderschüler Lernbeeinträchtigung Fördermethode Fördermethoden

Interessenkreis: Referendare Grundschule Lehrkräfte Förderschule Inklusion