Der amerikanische Pädagoge Lawrence Kohlberg hat, anknüpfend an John Dewey und Jean Piaget, mit seiner Theorie der moralisch-kognitiven Entwicklung die Diskussion über das Verhältnis von Erziehung und Demokratie neu belebt. Für Kohlberg ist moralische Urteilsfähigkeit ein Schlüsselthema für die Erziehung wie für die Demokratie. Er nimmt an, dass die moralische Entwicklung nicht durch die bloße Übernahme von moralischen Begriffen und Haltungen gefördert werden kann, sondern nur durch die diskursive Verarbeitung von Problemen, die bei der Verwirklichung moralischer Prinzipien im Alltag, auch im schulischen Alltag, entstehen. Demokratische Teilhabe an dem Prozess der Erziehung ist, so Kohlberg, daher zugleich Ziel und Bedingung für dessen Gelingen.

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Personen: RASCHERT, JUERGEN Lind, Georg

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