Religiöses Lernen vollzieht sich in Familie, Schule und Gemeinde. Dieses Buch bietet dazu eine Einführung - in multidisziplinären Zugängen.
Zunächst macht es mit pädagogisch-psychologischen Lerntheorien in ihrer Vielfalt vertraut. Diesen folgen religionspädagogische und theologische Zugänge zum (religiösen) Lernen: Der Autor qualifiziert religiöses Lernen als emotionales, als mystagogisches und als diakonisches Lernen. Schließlich nimmt die Praxis religiösen Lernens breiten Raum ein - an den Lernorten Schule, Gemeinde und Familie.
Konkrete Gestalten religiöser Lernprozesse und der eindrückliche Originalton Jugendlicher, die sich im Rahmen einer hier dokumentierten Pilotstudie zum Thema äußern, markieren eine Zuspitzung der Inhalte dieses Buches auf Praxis hin - für Studierende, ReligionspädagogInnen und TheologInnen, überhaupt für Menschen, die zu religiösem Lernen anstiften.

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Personen: Kießling, Klaus

Schlagwörter: Religiosität Entwicklungspsychologie Jean Piaget Religionspädagogik religiöse Entwicklung religiöse Erziehung Religiöse Sozialisation religiöses Lernen Fowler James Fowler Religiöse Erfahrungen Mystagogie mystagogisches Lernen Piaget Oser Gmünder Religionspsychologie Paul Gmünder Fritz Oser religiöse Lernorte religiöser Lernort Religiöses Wissen Stufenmodell Karl Rahner religiöse Lernprozesse religiöser Lernprozess Pastoralpsychologie Rahner religiöser Bildungsprozess religiöse Bildungsprozesse Transsituationalität Beile Hartmut Beile

Interessenkreis: Theologe/in Religionspädagoge/in Studierende