Interreligiöser Dialog und interreligiöses Lernen sind in der Religionspädagogik inzwischen zu wichtigen Leitbegriffen geworden. In vielen Schulen stammen die Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Konfessionen und Religionen. Wie reagieren die Lehrerinnen und Lehrer auf die neue Situation? Welche Fragen und Themen stehen im Mittelpunkt? Wie können sinnvolle Konzepte für ein interreligiöses Lernen gefunden werden?

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Personen: Rickers, Folkert Gottwald, Eckart

Schlagwörter: jüdischer Glaube religiöse Bildung religiöse Erziehung religiöses Lernen Interreligiöses Lernen interreligiöse Bildung interreligiöse Kompetenz Interreligiöse Pädagogik interreligiös Glaubenserziehung Christlicher Glaube interreligiös unterrichten interreligiöse Perspektive Interreligiöser Religionsunterricht islamischer Glaube Interreligiöse Begegnung interreligiöse Handlungskompetenz interreligiöse Kompetenzen Glaubensunterweisung religiöse Lernprozesse religiöser Lernprozess Interreligiöses Unterrichten Interreligiöse Begegnungen interreligiöser Vergleich interreligiöser Lernprozess interreligiöse Lernprozesse interreligiöse Verständigung Interreligiosität interreligiöser Austausch interreligiöser RU Glaubensbildung

Interessenkreis: Theologe/in Religionswissenschaftler