Oft gilt die Idee des offenen Unterrichts als wenig praxistauglich und in der Routine des Schulalltags erstarrt. Die Autoren zeigen, wie offener Unterricht heute aussehen kann - ob ergänzend oder als Alternative zum "normalen" Unterricht. Sie tragen neueste empirische und theoretische Erkenntnisse aus verschiedenen Disziplinen zusammen und beschreiben deren Konsequenzen für eine Weiterentwicklung des offenen Unterrichts. Dabei geht es darum - auf der Basis von Forschungsbefunden -, praxistaugliche Vorschläge für einen qualitativ hochwertigen Unterricht zu unterbreiten. (DIPF/Orig.)
Serie / Reihe: Studientexte für das Lehramt 22
Personen: Bohl, Thorsten
13.01.47
Bohl, Thorsten:
Offener Unterricht heute : Konzeptionelle und didaktische Weiterentwicklung / Thorsten Bohl ; Diemut Kucharz. - Weinheim [u.a.] : Beltz, 2010. - 159 S. : graph. Darst., Tab., Literaturangaben S. 146 - 159. - (Studientexte für das Lehramt ; 22) (Beltz-Pädagogik)
ISBN 978-3-407-25490-0 : 19,95
Fachdidaktik - Buch