Seit etwa 10 Jahren wird in deutschen Schulen viel gemessen und gewogen: Auf dem Prüfstand stehen die Leistungen der Schule, der Lehrer und der Schüler. Mittlerweile ist eine große und unübersichtliche Vielfalt von Testverfahren und Ergebnissen entstanden. Vielerorts lösen sie Verunsicherung oder sogar Zweifel am Sinn und Nutzen aus. Dieses Jahresheft erklärt die unterschiedlichen "Maß-Nahmen" und ordnet sie in ihrer Bedeutung für Schule und Unterricht ein. Deutlich werden Nutzen, aber auch Widersprüche der aktuellen Vermessungspraxis.

1. Einblicke

Dagmar Völkmann: Der Inspektor kommt
Zur latenten Wirksamkeit der Schulinspektion

Ellin A. Nickelsen: Was passiert nach der Schulinspektion?
Erfahrungen einer Schulleitung mit Auto-Monitoring

Matthias Kern: Schulinspektion aus der Elternperspektive
Ein Elternvertreter äußert sich

QA = Qualitätsanalyse
Spagat über dem System Schule

Inge Michels: Was wäre PISA ohne die Medien?
Bilanz nach zehn Jahren

Alexander Gröschner | Verena Jurik | Tina Seidel: mit Videoanalysen tiefer blicken
Vermessung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts

Clemens Kammler: Deutschunterricht und Outcome-Orientierung
Zur Kritik eines bildungspolitischen Paradigmas aus fachdidaktischer Sicht

Hubert Sowa: Lässt sich Kunstunterricht vermessen?
Kritische Überlegungen zu einem umstrittenen Thema

Genauigkeit - Maß - Gestaltung 28
Bildliche Ausdrucksfähigkeit, Handwerklichkeit und Gestaltungskompetenz gehören zusammen

Inge Michels: Schule vermessen
Elternmeinungen

2. Hintergründe

Martin Heinrich: Vermessen, um zu steuern!
Geht das überhaupt?

Kathrin Dedering: Das "Who-is-Who" der Vermessung
Zentrale Instrumente im Überblick

Martin Heinrich: Wer misst eigentlich was?
Zur Vermessungslogik der Reforminstrumente

Kathrin Dedering | Klaus-Jürgen Tillmann: Schulqualität - Qualitätsrahmen - Schulinspektion
Der Weg von den Daten zur Schulentwicklung

Nils Berkemeyer: Die Neue Steuerung
Eine Frage gemeinsamer Verantwortung?

Rechnen, Singen und Realia
Ein Rundgang durch Lernräume der Vergangenheit

Julia Kahnert | Ramona Lorenz | Birgit Eickelmann: Qualität sichern!
Das Zentralabitur in NRW

Johan van Bruggen: "Vermessungsart" mit Historie
Die Geschichte der Schulinspektion

3. Erfahrungen

Wilfried Kretschmer: Beobachten - Denken - Handeln
Formen kontinuierlicher Entwicklung einer ausgezeichneten Schule

Wilfried Kohrs | Hans Georg Henkel: Jahresarbeitspläne maßgeschneidert
Evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung

Curriculum XXL
Der begehbare Lehrplan

Monika Fiegert | Nora Schulze: Studierende evaluieren Schulen
Gelingensbedingungen und Stolpersteine

Fabian Dietrich | Maike Lambrecht: Entwicklung durch Einsicht?
Schulinspektionspraxis als Intervention

Katharina Maag Merki: Entlastung oder Belastung?
Die Einführung zentraler Abiturprüfungen

W. Specht | M. Bühner | H. H. Freudenthaler / M. Heene | S. Opriessnig | D. Konrad | A. Leeb
QIS online
Ein Feedbacksystem für Schulen

Daniel Kneuper im Interview mit Kathrin Dedering: Zum Umgang mit empirischen Daten in der Bildungsverwaltung

4. Bilanzen

Olaf Köller: Hat sie wirklich wehgetan?
Empirische Überprüfung des Erreichens der Bildungsstandards 2009

Uwe Maier: Macht euch die Tests untertan!
Impulse interner Leistungsmessungen für die Unterrichtsentwicklung

Wolfgang Böttcher: teaching to the test
Warnung vor dem falschen Vorbild

Udo Klinger | Barbara Asbrand: Bildungsstandards im Unterricht
Kompetenzentwicklung neu vermessen

Lebensraum Schule
Räume planen und gestalten

Herbert Altrichter: Bildungsstandards als Steuerungsinstrument
Ein wirksames Mittel zur Weiterentwicklung von Unterricht

Josef Lucyshyn: Konzepte - Maßnahmen - Erfahrungen
Die Implementierung der Bildungsstandards in Österreich

Svenja Mareike Kühn | Isabell van Ackeren: Was wird anders durch zentrale Prüfungen?
Empirische Befunde und praktische Implikationen

5. Ausblicke

T. Westfall-Greiter | Michael Schratz | Johanna Schwarz: Lehren und Lernen: ein ungleiches Paar?
Maßstäbe lernseits betrachtet

Simone Poss | Thomas Berliner: Im Kollegium lernen für die Unterrichtsentwicklung
"Qualitätsentwicklung in Unterricht und Schule" (QUS)

Johanna Schwarz: Schulentwicklung im Minutentakt
Der Classroom Walkthrough

Classroom Walkthrough
Ein Werkzeug für unterrichtsbezogene Führung

Maike Reese: Orientierungsrahmen für Schulqualität
Ein Instrument der selbstgesteuerten Schulentwicklung

Kerstin Rabenstein: Schüler und Schülerinnen vermessen sich selbst?
Drei Einwürfe zu neuen Formen der Leistungsmessung

Andreas Helmke | Tuyet Helmke | F.-W. Schrader: EMU
Von der Unterrichtsdiagnostik zur Unterrichtsentwicklung

Nils van Holt: Das Schüler-Monitoring-System
Ein Instrument zur Erfassung individueller Leistungsentwicklung

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Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft

Personen: Friedrich-Verlag

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Schlagwörter: Schulentwicklung Qualitätsentwicklung Evaluation Bildungsstandards Schulqualität