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Effektiv fördern - Wie wähle ich aus? Ein Plädoyer für die Evidenzbasierte Praxis in der schulischen Sonderpädagogik | Zeitschrift für Heilpädagogik
Blumenthal, Yvonne
Zur Lernausgangslage von Kindern mit besonderem Förderbedarf in Diagnoseförderklassen und ersten Grundschulklassen erste Ergebnisse der Mecklenburger Längsschnittstudie | Zeitschrift für Heilpädagogik
Blumenthal, Yvonne
Mecklenburger Längsschnittstudie: wie effektiv sind Diagnoseförderklassen? | Zeitschrift für Heilpädagogik
Blumenthal, Yvonne
Prävention und Inklusion in den Förderschwerpunkten emotional-soziale Entwicklung, Lernen und Sprache im Rügener Inklusionsmodell (RIM) | Zeitschrift für Heilpädagogik
Mahlau, Kathrin
Folgen und Systematisierung von Unterrichtsstörungen und mögliche Copingansätze | Zeitschrift für Heilpädagogik
Blumenthal, Stefan
Wer stört wen, wie und warum? Versuch einer Systematisierung von Unterrichtsstörungen | Pädagogik
Voß, Stefan
Lernverlaufsgraphen: Hürde oder Hilfe? Graphenlese- und Interpretationskompetenz von Lehrerinnen und Lehrern | Zeitschrift für Heilpädagogik
Schultze-Petzold, Patricia
Schwierige Schüler Sekundarstufe ; 64 Handlungsmöglichkeiten bei Verhaltensauffälligkeiten ; 5. - 10. Klasse | Bergedorfer Grundsteine Schulalltag
680 Schw
Multimodale Diagnostik als Ausgangpunkt für spezifische Förderung eine Darlegung am Beispiel der Rechtschreibung | Zeitschrift für Heilpädagogik
Zur Wirksamkeit des Rügener Inklusionsmodells (RIM) - der Präventiven und Integrativen Schule auf Rügen (PISaR) nach neun Schulbesuchsjahren | Zeitschrift für Heilpädagogik
Das Familienklassenzimmer Verbreitung in Deutschland und konkrete Umsetzung des multisystemischen Konzepts an Schulen in Mecklenburg-Vorpommern | Zeitschrift für Heilpädagogik

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Mediensymbole

AUSLEIHE, Buch, Fortsetzung, Online-Ressource, Poster, Karten, Reihe
CD
Zeitschriftenartikel
Zeitschrift, Zeitschriftenheft
CD-ROM

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  • Medium ist ausgeliehen und vorgemerkt
  • Dieses Medium ist ein Präsenzexemplar und daher nicht entleihbar
  • Medium ist mehrfach vorhanden