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Mit den Augen der Lernenden sehen
Individualisierung als didaktische Herausforderung | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Neu
Schulen auf dem Weg zur Inklusion
| Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Neu
Leistungen sehen, fördern, bewerten
Beispiele aus dem Ethikunterricht | Ethik und Unterricht
Groeben, Annemarie von der
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Die Sache als Arrangeur
ein Plädoyer für Mut zu offenen Lernsituationen | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Neu
Trügerische Sicherheiten
oder: Inhaltskanons machen die Schulen nicht besser | Die Deutsche Schule
Groeben, Annemarie von der
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Wo liegen die Wurzeln von Schulqualität?
Eine Antwort auf Hermann Lange | Die Deutsche Schule
Groeben, Annemarie von der
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Gemeinsam lernen und individuell bewerten?
zum Umgang mit der Leistungsmessung in der Bielefelder Laborschule | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
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Wie viel Führung braucht das Unterrichtsgespräch?
| Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
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Zensuren - oder was?
Flexible Lösungen für eine alte Streitfrage | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Neu
Zur Sprache bringen
Sprachkompetenz fördern heißt anders unterrichten | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
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Beraten lernen
warum sollen wir lernen, was wir täglich tun? | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
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Binnendifferenzierung
die große Illusion, die große Überforderung oder die große Chance? | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
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Höflichkeit
eine vernachlässigte Tugend? | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Neu
Meister Hora als Lehr-Meister?
| Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Neu
Nicht in Maßnahmen stecken bleiben
ein Plädoyer für radikale Fragen nach PISA | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Neu
Wird den Lehrern das Denken abgenommen?
Standardisierung macht Schulen nicht besser | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
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Stimmen der Polis
Anstöße zu neuen Dialogen über Zukunft und Bildung | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Neu
Lernen in heterogenen Gruppen
Chance und Herausforderung | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Neu
Die Sache als Lehrmeister
ein Plädoyer für Lernen ohne "Disziplinarmaßnahmen" | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Neu
Schule ohne Klingel?
pro und contra | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Neu
Machbarkeit und Macht des Klimas
wie Lernen in der Schule gedeihen kann | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Neu
Die bessere Schule verhindern
wie die neuen "Qualitäts"-Maßnahmen die Fehler des Systems zementieren | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
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Sich selbst vergewissern und Rechenschaft geben
reformpädagogische Schulen entwickeln ihre eigenen Standards | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Neu
Dem Lernen Zeit geben
| Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Neu
Unterricht kann auch "anders" sein
Erfahrung als didaktische Chance und didaktische Herausforderung | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Neu
"Ich denke anders als Kant"
Ethik-Unterricht als Schulung der Urteilskraft | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Neu
Konkurrenz der Weltbilder
| Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
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Zwischen Rütli und Salem
Disziplin und Ordnung an deutschen Schulen | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
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Normierte Fürsorge - neues Lehrerethos?
Wie zentrale Prüfungen individualisierendes Lehren und Lernen blockieren | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Neu
Bewegung auf alle Ebenen
von unten kommt neuer Schwung in die Heterogenitätsdebatte | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
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