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Die TIMSS-Leistungen bleiben zweifelhaft
eine Antwort auf die Replik von Baumert u.a. | Die Deutsche Schule
Hagemeister, Volker
Argumente für die Fortsetzung der Koedukation
methodische und organisatorische Mängel als Ursachen für die Schwierigkeiten, die viele Mädchen (und ein Teil der Jungen) mit den "harten" Naturwissenschaften haben | Die Deutsche Schule
Hagemeister, Volker
Was wurde bei TIMSS erhoben?
Über die empirische Basis einer aufregenden Studie | Die Deutsche Schule
Hagemeister, Volker
Irrwege und Wege zur "Testkultur"
kann die "empirische Wende" zur Qualitätssicherung beitragen? | Die Deutsche Schule
Hagemeister, Volker
Über die Leistungsfähigkeit von Tests bei der Auswahl von Studienanfängern
| Die Deutsche Schule
Hagemeister, Volker
Durch Normenbücher und Zentralabitur mehr Gerechtigkeit in der Schule
| Die Deutsche Schule
Hagemeister, Volker
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