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Die Entwicklung des Denkens vom Vorschul- zum Grundschulalter | Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Sodian, Beate
Sprache fördern - aber wie? | Welt des Kindes
Beller, Simone
Vereinbarkeit kognitiver und nichtkognitiver Ziele im Unterricht | Zeitschrift für Pädagogik
Gruehn, Sabine
Wie helfen wir Koko? | klein & groß
Alt, Katrin
Wenn das Glas überläuft | TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita
Engelsmann, Petra
Spielend lernen... Ein Projekt zur Entwicklungsförderung | Grundschule
Fritz, Annemarie
Gleichnisse - schon in der Grundschule? Ein kognitiv-entwicklungspsychologischer Beitrag zur Frage der altersgerechten Behandlung biblischer Gleichnisse | Katechetische Blätter
Bucher, Anton A.
Herausfordern und Lernwege anbieten * 1 Möglichkeiten kognitiver Aktivierung | Pädagogik
Groeben, Annemarie von der
Möglichkeiten und Grenzen einer kognitiven Frühförderung psychologische Voraussetzungen von Vorschul-Bildungsprogrammen | Zeitschrift für Pädagogik
Schmalohr, Emil
Kind und Mathematik neuere Beiträge der Psychologie | Zeitschrift für Pädagogik
Steiner, Gerhard
Denkprozesse ohne Sprache? Operationen ohne Vorstellungsbilder? Anmerkungen zu Untersuchungen von Hans G. Furth und zu einem Beitrag von Gerhard Steiner | Zeitschrift für Pädagogik
Valtin, Renate
Preis und Plausibilität der Höherentwicklungsidee | Zeitschrift für Pädagogik
Reichenbach, Roland
Abriß der Entwicklungspsychologie: Kindheit | Pädagogik
Gudjons, Herbert
Kognitive Strukturen und ihre psychische Realität Versuch einer Synthese von Piagets und Bruners Theorien | Zeitschrift für Pädagogik
Steiner, Gerhard
Mehr Training für kindliche Gehirne? Eher nicht - doch gute Förderung entspannt das Lernen! | Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Stern, Elsbeth
Die Bedeutung der Darbietungsform für das alltagsorientierte Lehren von Stochastik | Zeitschrift für Pädagogik
Wassner, Christoph
Dem Denken zuhören | klein & groß
Günster-Schöning, Ursula
Was sich im Kopf abspielt Erkenntnisse aus der Hirnforschung und ihre Bedeutung für die Elementarpädagogik | kindergarten heute
Friedrich, Gerhard
Die "innere Sprache" - eine nachgeholte pädagogische Interpretation, die Förderung des Kindes, eine Frage hirnbiologischer Befunde? | Pädagogische Rundschau
Velthaus, Gerhard
Zur Aufmerksamkeit erziehen den Geist wach halten und das Denken begleiten als erzieherische Grundhaltung | Pädagogik
Greiten, Silvia
Zum Problem der Beziehung zwischen Sprachkompetenz und Intelligenz einige sprachpsychologische Überlegung und Befunde | Die Deutsche Schule
Zander, Sönke
Die Entstehung des Gewissens | TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita
Senckel, Barbara
Moralentwicklung Implikationen für den Ethikunterricht | Ethik und Unterricht
Nunner-Winkler, Gertrud
Naturwissenschaftliche Inhalte für Schülerinnen und Schüler mit kognitiven Beeinträchtigungen aufbereiten Entwicklung und Evaluation von Lernmaterialien für den Bereich Umweltbildung mithilfe eines Design-Based Research-Ansatzes | Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete
Mehrdimensionale Zielerreichung in Lehr-Lern-Prozessen | Zeitschrift für Pädagogik
Eigler, Gunther
Sprach- und Lesestörungen im Kindesalter neurolinguistische Untersuchungen und Implikationen für die Pädagogik | Zeitschrift für Pädagogik
Wolf, Maryanne
An den Grenzen der Kontrolle | Zeitschrift für Pädagogik
Flammer, August
Mit Sicherheit lerne ich was | klein & groß
Drieschner, Elmar
Kinder fördern | Grundschule
Der Wert des Wissens und der Unterricht | Pädagogische Rundschau
Xiao, Fengxiang

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