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Sprache als inhaltliche Variable in Lehr- und Lernprozessen: ein linguo-didaktischer Entwurf * 1
| Die Deutsche Schule
Kochan, Detlef C.
Sprache als inhaltliche Variable in Lehr- und Lernprozessen: ein linguo-didaktischer Entwurf * 2
| Die Deutsche Schule
Kochan, Detlef C.
Was wirkt?
John Hatties Forschungsergebnisse und deren Bedeutung für unser unterrichtliches Handeln | Grundschule
Granzer, Dietline
Alle reden von Kompetenz, aber wie!?
Sehnsucht nach raschen Lösungen | Lernende Schule
Schratz, Michael
"Worte sind Zwerge, Beispiele sind Riesen"
was sind gute Beispiele? | Pädagogik
Kiel, Edward
Zum Antagonismus von Schülerrolle und Allgemeinen Lernzielen
Beobachtungen bei einem emanzipatorischen Unterrichtsversuch in Klasse 10 | Die Deutsche Schule
Magunna, Michael
Zeit als Kategorie der pädagogischen und didaktischen Reflexion
| Pädagogik
Görtler, Michael
Schulisches Feedback
welche Formen von Feedback verwenden Lehrende und wie lernwirksam schätzen Lernende diese ein? | Pädagogische Rundschau
Sanders, Benedikt
Die Übung im Unterricht und ihr Beitrag für eine pädagogische Theorie des Lehrens und Lernens
| Zeitschrift für Pädagogik
Loser, Fritz
Zur Optimierbarkeit von Lernen und Lehren aus empirischer Sicht
| Zeitschrift für Pädagogik
Cortina, Kai S.
"Was wirklich passiert"
zur Rekonstruktion der pädagogischen Logik der Vermittlung anhand von Transkripten des Unterrichts sowie von Interviews mit Schülern | Pädagogische Rundschau
Pollmanns, Marion
Ungütekriterien eines Lernprogramms
programmierte Lernpsychologie (Correll/Schwarze) ohne Lernpsychologie? | Die Deutsche Schule
Beiner, Friedhelm
Klafkis Ansatz einer kritisch-konstruktiven Didaktik und das Konzept einer Lehr-Lern-Theorie - Alternative oder Ergänzung?
| Die Deutsche Schule
Straka, Gerald A.
Latente Lernprozese
| Zeitschrift für Pädagogik
Veränderungen des kognitiven Entwicklungsstandes von Schülern der Orientierungsstufe im Mathematikunterricht
Bericht über ein fachdidaktisches Projekt | Zeitschrift für Pädagogik
Viet, Ursula
Zum Lehren und Lernen geometrischer Begriffe: Deskription und Optimierung
| Zeitschrift für Pädagogik
Medien in institutionalisierten schulischen Lehr-Lern-Prozessen
Berichte über ein Symposium | Zeitschrift für Pädagogik
Einsiedler, Wolfgang
Spielend lernen?!
Zum Potential digitaler Spiele in Lehr- und Lernprozessen | zeitspRUng
Gabriel, Sonja
Lehren und Lernen: ein ungleiches Paar?
Maßstäbe lernseits betrachtet | Friedrich Jahresheft
Westfall-Greiter, Tanja
Der heimliche Lehrplan
zu den Prämissen eines keineswegs überholten Konzepts | Friedrich Jahresheft
Wischer, Beate
Rückmeldungen: drei Irrtümer und einige Neuigkeiten
die pädagogischen Handlungsmöglichkeiten im Rahmen der Feedbackkultur sind vielfältig | Friedrich Jahresheft
Winter, Felix
Direkte Instruktion - das hässliche Entlein der Pädagogik?
Eine Gegenüberstellung mit dem Frontalunterricht hebt Vorurteile auf | Friedrich Jahresheft
Wellenreuther, Martin
Rezension zu: Religionsdidaktische Entwicklungsforschung
| Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
Simojoki, Henrik
Didaktik 4.0 - Entwicklung und Erprobung von Lernsituationen im Kontext digitalisierter Arbeitsprozesse
| Bildung und Beruf
Faßhauer, Uwe
Evaluation von Lehr-Lernarrangements zur Förderung von Selbst- und Sozialkompetenz
| Pädagogische Rundschau
Theis, Sabrina
Objektivierte Lehr- und Lernverfahren und technischen Medien in ihrer Auswirkung auf die Schule
| Pädagogische Rundschau
Zifreund, Walther
Lernumgebung und Lernschritte durch Moderation steuern
wie man "anders" im Unterricht kommunizieren kann | Pädagogik
Leisen, Josef
Strukturierende Moderation während des Unterrichts
Anregungen zur Moderation einer Gesamtplanung und einzelner Lerneinheiten | Pädagogik
Henning, Cerstin
Themenkonstitution und reflexive Legitimation in Lehr-Lern-Prozessen
| Zeitschrift für Pädagogik
Kokemohr, Rainer
Warum sind Lehren und Lernen so schwierig?
| Zeitschrift für Pädagogik
Roth, Gerhard
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