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Feedback gezielt geben
was wirkt: lernprozessbegleitendes Feedback | Grundschule
Berger, Regine
Wie beginnen? Spiele und Übungen für die Anfangssituation in einem Lernprozeß
| deutsche jugend
Fritz, Jürgen
Einsichtiges Lernen
| Katechetische Blätter
Herget, Ferdinand
Kompetenzorientiertes Lernen ermöglichen
Anregungen und Orientierungen | Lernende Schule
Lern-Coaching
den "inneren Schweinehund" überwinden helfen | Pädagogik
Meinhardt, Friederika
Prozessberichte
Gelenkstelle zwischen prozessorientiertem Lernen und Bewerten | Pädagogik
Bohl, Thorsten
Wie funktioniert das Lernen im Kopf?
Erkenntnisse der Neurobiologie über Lernprozesse | Pädagogik
Hüther, Gerald
Verstehen, wie Schüler etwas lernen
das Verständnis der Variationstheorie und Phänomenographie | Pädagogik
Runesson, Ulla
Problemorientiertes Lernen
was ist das, und wie geht das? | Pädagogik
Weber, Agnes
Pädagogische Dimensionen strukturellen Lernens
| Pädagogische Rundschau
Baumgartner, Alex
Individuelles und kulturelles Lernen: erkenntnistheoretische Anmerkungen zum Lernbegriff
| Pädagogische Rundschau
Zöllner, Detlef
Lernszenarien
eine Leitidee für die Gestaltung von Lernprozessen am Beispiel der Technischen Bildung | Die Deutsche Schule
Pädagogische "Zeit"-Gedanken
"Carpe diem" und die Folgen | Pädagogik
Flitner, Andreas
Mit der Portfoliomethode den Unterricht verändern
| Pädagogik
Häcker, Thomas
Gruppenmethoden und Gruppenarbeit
| Pädagogik
Haag, Ludwig
"20 Geigen auf St. Pauli"
Musik öffnet die Herzen | TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita
Ramirez, Gino Romero
Zeiteingabe und Lernerfolg
überprüft in einem Unterrichtsversuch | Die Deutsche Schule
Kronen, Heinrich
Möglichkeiten zur Steuerung von Lernprozessen im Vorschulalter
| Zeitschrift für Pädagogik
Rurik, Gerlind
Lernprozesse anstoßen und begleiten
Anteile von Anteilen bestimmen | Friedrich Jahresheft
Hefendehl-Hebeker, Lisa
Differenzierendes Üben gestalten
zwischen Umsetzung in der Praxis und Fundierung in der Forschung | Pädagogik
Leuders, Timo
Spielen
warum selbst gewählte Spielsituationen so wertvoll sind | kindergarten heute
Evanschitzky, Petra
"Wie konnten Sie Malte eine Vier geben?"
Noten für persönlich bedeutsame Lernergebnisse? | Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
Schaper, Carolin
"Was brauchst du für dein Vorhaben?"
Von der Notwendigkeit, sich mit Kindern über ihre Lernprozesse zu verständigen | TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita
Klein, Lothar
"Carpe diem" und die Folgen
pädagogische "Zeit"-Gedanken | Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Flitner, Andreas
Lernen in Situationen
Glaubwürdigkeit in der Gestaltung von Lernsituationen | Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Scholz, Gerold
Das Leben draußen wird zum Leben drinnen
das Leben von Kindern ist ein Schlüssel für Lerninhalte in der Kita | Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Haberkorn, Rita
Aus Erfahrungen lernt man erst, wenn man sie gemacht hat
Entwicklungsprozesse in Teams brauchen Erlaubnisse und Reflexion | Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Klein, Lothar
Sich vom Staunen treiben lassen
Lernen in assoziativen Lernketten | Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Buchczik, Marie-Louise
Das Abenteuer des entdeckenden Lernens
Kinder lernen am besten auf eigene Weise | Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Klein, Lothar
Feedback als Verfahren zur Reflexion des fachlichen Lernprozesses
... zum Beispiel in den Fächern Mathematik und Ethik | Pädagogik
Andersson, Katja
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