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Inklusive Bildung - Menschen mit einer sogenannten geistigen Behinderung lehren an der Universität Auswirkungen auf die Einstellungen zur Inklusion und die Selbstwirksamkeit von Lehramtsstudierenden | Zeitschrift für Heilpädagogik
Mau, Lisa
Die Kollegstufe NW aus der Sicht der Beteiligten eine empirische Untersuchung zur Einstellung der Lehrer an beruflichen Schulen und an Gymnasien zum Schulversuch "Kollegstufe NW" | Die Deutsche Schule
Uhe, Ernst
Zu einigen "blinden Flecken" interreligiösen Lernens hermeneutische Beobachtungen zur Paderborn-Osnabrücker Studie von 2021 | Theo-Web
Kubik-Boltres, Andreas
Schulrelevante Einstellungen junger Lehrerinnen und ihr konservativer Wandel im Beruf eine Replik | Zeitschrift für Pädagogik
Cloetta, Bernhard
Mentalität und Intergenerationalität als Rahmenbedingungen "Lebenslanges Lernens" konzeptionelle Konsequenz aus Ergebnissen einer biografieanalytischen Mehrgenerationenstudie in Ostdeutschland | Zeitschrift für Pädagogik
Alheit, Peter
Klimawandel Einstellung Jugendlicher zur Zuwanderung in den Shell Jugendstudien von 2002 und 2006 | das baugerüst
Gensicke, Thomas
"Vielleicht müßte das alles ein bißchen lockerer sein" politische Partizipation von Kindern und Jugendlichen am Beispiel des Jugendparlamentes in Wittingen | deutsche jugend
Burdewick, Ingrid
Umkehr zur Zukunft angesichts der Grenzen des Wachstums | Katechetische Blätter
Dreier, Wilhelm
Formen des Zusammenlebens als Herausforderung | Katechetische Blätter
Molinski, Waldemar
Hauptschüler und die Inhalte des Religionsunterrichts | Katechetische Blätter
Hilger, Georg
Demokratie-feindliche Schule dort, demokratie-freundliche Schule hier? Eine vergleichende Erkundung bei SchülerInnen der 11. Klassenstufe in Ost- und Westdeutschland | Die Deutsche Schule
Schreiner, Günter
Entwicklungsperspektiven für den Dialog der Religionen an den Universitäten | Theo-Web
Stosch, Klaus von
Professionalität als ambivalente Steuerungskategorie in der christlichen Hochschullehre zu den anderen Religionen zu den strukturellen Beziehungen der Mindsets guter Lehre und religiöser Pluralität in der christlichen Religionslehrerbildung | Theo-Web
Reis, Oliver
"Weil jeder an alles glauben kann, was er will" oder "Und ich finde, dass evangelisch stimmt"? Einstellungen von Kindern zur Wahrheitsfrage im Rahmen einer Interviewstudie in Deutschland, Österreich und der Schweiz | Theo-Web
Bildungsverständnis, Plazierungsverhalten und Generationenkonflikt in türkischen Migrantenfamilien Ergebnisse qualitativer Interviews mit "bildungserfolgreichen" Migranten der Zweiten Generation | Zeitschrift für Pädagogik
Leenen, Wolf Rainer
Wissenschaft ohne Orientierung? Zu Heiner Drerups Koedukationsrezeption | Zeitschrift für Pädagogik
Faulstich-Wieland, Hannelore
Jugend zwischen Gut und Böse Erfahrungen eines Pfarrers | Katechetische Blätter
Schwaiger, Thomas
Lehrkräfte an konfessionellen Schulen was wissen wir und was wollen wir wissen? | Theo-Web
Nordhofen, Eckhard
Die Studien zur Konfirmand*innenarbeit und ihr Ertrag eine kritische Bilanz | Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
Pohl-Patalong, Uta
"Dann mache ich einfach mal weiter" zur Lehrsteuerung der Studierenden in die Indifferenz | Theo-Web
Schulmüde? | Grundschule
Jugendstudie: Einstellungen und Perspektiven der jungen Generation | deutsche jugend
Nach-Denkliches zu "Religionslehrer Jahrgang 1982" | Katechetische Blätter
Lange, Günter
Orientierung am Leben der Jugendlichen? Die Dokumentation zur Diözesansynode Rottenburg-Stuttgart | Katechetische Blätter
Reinkowski, Ulrich
"Perspektiven auf Demokratie, Religion und Islamdebatte" - eine Jugendstudie der aej | deutsche jugend
Janzen, Olga
Zwischen Mindset und Habitus interreligiöser Lehr- und Lernprozesse | Theo-Web
Badawia, Tarek
Ein Modellversuch am Kreuzweg Möglichkeiten und Risiken eines moralisch-evaluativen Unterrichts | Zeitschrift für Pädagogik
Leschinsky, Achim
Umkehr in der Kirche am Beispiel Indiens | Katechetische Blätter
Peinadath, Sebastian
Die religionspädagogische Relevanz von abgetragenen Turnschuhen | Katechetische Blätter
Schmid, Hans
Mindsets religiöser Pluralität als Faktor in der (islamischen) Religionslehrer*innenbildung | Theo-Web

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