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(18 Medien)
Empirische Bildungsforschung als Aufklärung? | Die Deutsche Schule
Tillmann, Klaus-Jürgen
Welche Wissensbestände nutzen Schulen im Kontext von Schulentwicklung? Theoretische Konzepte und erste Befunde des EviS-Verbundprojektes im Überblick | Die Deutsche Schule
Evidenzbasierung sonderpädagogischer Praxis: Widerspruch oder Gelingensbedingung? | Zeitschrift für Heilpädagogik
Hillenbrand, Clemens
Effektiv fördern - Wie wähle ich aus? Ein Plädoyer für die Evidenzbasierte Praxis in der schulischen Sonderpädagogik | Zeitschrift für Heilpädagogik
Blumenthal, Yvonne
Evaluation im Bildungswesen - eine nicht ganz erfolgreiche Erfolgsgeschichte | Die Deutsche Schule
Böttcher, Wolfgang
Bausteine eines schulischen Wissensmanagements Wissen für die Schulentwicklung nutzbar machen | Lernende Schule
Demski, Denise
Wie PraktikerInnen wissenschaftliche Befunde verwenden Selektions- und Rezeptionsprozesse bei der Implementation eines evidenzbasierten Trainingskonzepts | Zeitschrift für Pädagogik
Hetfleisch, Petra
Das evaluieren wir (mal eben) was Auftraggebende über Wirksamkeitsnachweise wissen sollten | Die Deutsche Schule
Wolff, Jutta
Sonderpädagogische Förderung als evidenzbasierte Praxis | Zeitschrift für Heilpädagogik
Wember, Franz B.
Maßnahmen bei auffälligen Verhaltensweisen von Schülerinnen und Schülern eine Bestandsaufnahme der Praxis in Regelschulen | Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete
Luder, Reto
Pädagogische Reflexion statt Empirischer Evidenz? Fragen eines lesenden Lehrers | Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete
Wember, Franz B.
Neue "Vergessene Zusammenhänge"? Pädagogisches Unbehagen anlässlich Heinz-Elmar Tenorths Verhältnisbestimmung von Bildungspolitik und Bildungsforschung | Die Deutsche Schule
Heinrich, Martin
Nutzung von Evidenz im Bildungsbereich Validierung eines Instruments zur Erfassung von Kompetenzen der Informationsauswahl und Bewertung von Studien | Zeitschrift für Pädagogik
Evidenzbasierung in Schulen durch Verzahnung von Wissenschaft und Praxis erreichen | Zeitschrift für Heilpädagogik
Krizan, Ana
Das response-to-intervention-Modell als Grundlage für einen inklusiven Paradigmenwechsel in der Sonderpädagogik | Zeitschrift für Heilpädagogik
Huber, Christian
Inklusiver Mathematik- und Deutschunterricht im Rügener Inklusionsmodell (RIM) | Zeitschrift für Heilpädagogik
Zum Beitrag der Verlaufsdiagnostik für eine evidentbasierte sonderpädagogische Praxis am Beispiel des Förderschwerpunkts der emotionalen und sozialen Entwicklung | Zeitschrift für Heilpädagogik
Casale, Gino
Prävention und Inklusion in den Förderschwerpunkten emotional-soziale Entwicklung, Lernen und Sprache im Rügener Inklusionsmodell (RIM) | Zeitschrift für Heilpädagogik
Mahlau, Kathrin

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Zeitschriftenartikel
Zeitschrift, Zeitschriftenheft
CD-ROM

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