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Person: Grosche, Michael

(7 Medien)
Das response-to-intervention-Modell als Grundlage für einen inklusiven Paradigmenwechsel in der Sonderpädagogik | Zeitschrift für Heilpädagogik
Huber, Christian
Zum Beitrag der Verlaufsdiagnostik für eine evidentbasierte sonderpädagogische Praxis am Beispiel des Förderschwerpunkts der emotionalen und sozialen Entwicklung | Zeitschrift für Heilpädagogik
Casale, Gino
"Schulen auf dem Weg zur Inklusion" Konzeption, Evaluation und erste Befunde eines landesweiten Qualifizierungsprogramms zur Umsetzung von Inklusion in Nordrhein-Westfalen | Zeitschrift für Heilpädagogik
Kokonstruktive Kooperation zwischen Lehrkräften Aktualisierung und Erweiterung der Kokonstruktionstheorie sowie deren Anwendung am Beispiel schulischer Inklusion | Zeitschrift für Pädagogik
Grosche, Michael
Entwicklung und Erprobung eines Fragebogens zur Messung von Einstellungen zu Lernenden mit externalisierenden Verhaltensproblemen | Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete
Fördermaßnahmen im Prozess überprüfen das Konzept der Lernverlaufsdiagnostik | Friedrich Jahresheft
Grosche, Michael
Neu Von Generalist*innen und Spezialist*innen - welche Typen der Aufgabenteilung lassen sich zwischen Regelschul- und sonderpädagogischen Lehrkräften in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I identifizieren? | Zeitschrift für Pädagogik
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Mediensymbole

AUSLEIHE, Buch, Fortsetzung, Online-Ressource, Poster, Karten, Reihe
CD
Zeitschriftenartikel
Zeitschrift, Zeitschriftenheft
CD-ROM

Medienstatus

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  • Dieses Medium ist ein Präsenzexemplar und daher nicht entleihbar
  • Medium ist mehrfach vorhanden