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Serie/Reihe: Friedrich Jahresheft
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Unter Druck
die Entstehung von Scham im individualisierenden Unterricht | Friedrich Jahresheft
Rabenstein, Kerstin
Neu
"Wie hast du das gerechnet?"
Erste Erfahrungen mit einem neuseeländischen Diagnoseverfahren | Friedrich Jahresheft
Neu
"Nicht nur jemand, der seinen Stoff vermittelt"
schulische Beratung aus Sicht von Schülern der Sekundarstufe II | Friedrich Jahresheft
Boller, Sebastian
Neu
Projekt "Text-Checker"
lebensweltorientiert Schriftsprache entdecken | Friedrich Jahresheft
Möller-Bach, Christiane
Neu
Selbstwertgefühl, Interesse und Motivation
die Förderung von Kompetenzen jenseits der Fachlichkeit | Friedrich Jahresheft
Scheunpflug, Annette
Neu
"Ich bin gemeint!"
Selbstkompetenzförderung durch Beziehungsarbeit | Friedrich Jahresheft
Solzbacher, Claudia
Neu
Leseförderung effektiv und erfolgreich
Wege zur systematischen Verbesserung einer Schlüsselkompetenz | Friedrich Jahresheft
Philipp, Maik
Neu
Schüler setzen sich Ziele
selbstreguliertes Lernen und Förderung | Friedrich Jahresheft
Wagener, Uta
Neu
Fördermaßnahmen im Prozess überprüfen
das Konzept der Lernverlaufsdiagnostik | Friedrich Jahresheft
Grosche, Michael
Neu
Partizipative Förderplanung
Kinder und Familien als Mitgestalter von individuellen Förderplänen | Friedrich Jahresheft
Albers, Timm
Neu
Eigene Ziele - eigenes Tempo
Fördern über Kompetenzraster | Friedrich Jahresheft
Müller, Andreas
Neu
Schule auf Förderkurs bringen
Aufgaben und Handlungsfelder der Schulleitung | Friedrich Jahresheft
Mayrberger, Helgo
Neu
Diagnostizieren und Fördern
Förderplanung als Grundlage pädagogischer Prozesse | Friedrich Jahresheft
Lütje-Klose, Birgit
Neu
Unterrichtsstörungen
| Friedrich Jahresheft
Neu
Unterrichtstörungen
Ursachen und Funktionen aus unterschiedlichen Perspektiven | Friedrich Jahresheft
Textor, Annette
Neu
Fürsorgliche Gemeinschaften entwickeln
über positive Peerkultur Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten stärken | Friedrich Jahresheft
Opp, Günther
Neu
Ein geschlechtsspezifisches Problem?
Unterrichtsstörungen als funktionales Verhalten von Mädchen und Jungen | Friedrich Jahresheft
Kessels, Ursula
Neu
Unterrichtsstörungen reflektieren?
Zum Verhältnis von Verantwortungszuschreibung und Verantwortungsübernahme | Friedrich Jahresheft
Martens, Matthias
Neu
Unterbrechungen: Störfaktor im Unterricht?
Was lernseitige Blicke zeigen | Friedrich Jahresheft
Nageler-Schluga, Anneliese
Neu
Umgehen mit Unterrichtsstörungen
pädagogische Handlungsmöglichkeiten unter systematischer Perspektive | Friedrich Jahresheft
Werning, Rolf
Neu
Vorausschauend handeln
durch Classroom-Management Unterrichtsstörungen vermeiden | Friedrich Jahresheft
Eichhorn, Christoph
Neu
Weniger Unterrichtsstörungen durch Kooperatives Lernen?
Gelingensbedingungen für den differenzierten Unterricht in Gruppen | Friedrich Jahresheft
Koch, Barbara
Neu
"Kennst Du einen Autisten, ... kennst Du einen Autisten"
praktische Hinweise für den Umgang mit Autismus in der Schule | Friedrich Jahresheft
Dammann, Jörg
Neu
Klassenführungskompetenzen erwerben
didaktische und methodische Überlegungen | Friedrich Jahresheft
Lohmann, Gert
Neu
Eigene Wege entdecken
das Linzer Konzept der Klassenführung | Friedrich Jahresheft
Lenske, Gerlinde
Neu
Der Sprung ins kalte Wasser
eine Referendarin schildert ihren Umgang mit Mobbing im Klassenzimmer | Friedrich Jahresheft
Schuster, Melanie
Neu
Nicht wegsehen!
Umgang mit übergriffigen Lehrkräften | Friedrich Jahresheft
Hafeneger, Benno
Neu
Führungskompetenz im Klassenzimmer
von der autoritären Lehrerrolle zur professionellen Beziehungskompetenz | Friedrich Jahresheft
Juul, Jesper
Neu
Multiprofessionelle Unterrichtsteams
Voraussetzungen für eine gelingende Kooperation | Friedrich Jahresheft
Arndt, Ann-Kathrin
Neu
Inklusion stört den Unterricht?
Probleme von und mit IntegrationshelferInnen im inklusiven Unterricht | Friedrich Jahresheft
Heinrich, Martin
Mediensymbole
AUSLEIHE, Buch, Fortsetzung, Online-Ressource, Reihe
CD
Zeitschriftenartikel
Zeitschrift, Zeitschriftenheft
CD-ROM
Medienstatus
Medium ist entleihbar
Medium ist vorgemerkt
Medium ist ausgeliehen
Medium ist ausgeliehen und vorgemerkt
Dieses Medium ist ein Präsenzexemplar und daher nicht entleihbar
Medium ist mehrfach vorhanden