Die Basis der tiergestützten (Sonder-) Pädagogik bildet ein Geflecht interagierender Wirkungen von Tieren auf Menschen, vor allem die Förderung positiver Stimmung, guter Beziehung zur pädagogischen Fachkraft, die Reduktion von Stress und das Schaffen einer ruhigen Arbeitsatmosphäre. Dies trägt zur Optimierung von Leistungen im Bereich der exekutiven Funktionen und sozioemotionalen Lernerfahrungen bei. In einem Pilotprojekt wurde ein hundegestütztes Konzentrationstraining mit 14 Kindern im Alter von sechs bis elf Jahren mit der Diagnose ADHS/ ADS durchgeführt. Es zeigte sich eine signifikante Verringerung von Schulunlust und manifester Angst, sowie tendenziell von Prüfungsangst und Impulsivität, sowie ein deutlicher Motivationseffekt bzw. eine gute Compliance.
Animal-assisted interventions in (special) education are based on effects of animals on humans such as the promotion of positive mood, a good relationship to the pedagogue, reduction of stress and facilitation of a positive atmosphere for learning. This supports optimal executive functions and socio-emotional learning. In a pilot project 14 children diagnosed with ADHS/ADS, between the ages of six and eleven, participated in a dog-assisted training to enhance concentration. A significant reduction of school aversion and anxiety and a tendency towards less test anxiety and impulsivity was observed. Children were highly motivated and showed regular attendance and good compliance with the program.

Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2013/2 (2013)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik

Personen: Beetz, Andrea Saumweber, Kristina

Schlagwörter: Sonderpädagogik Hund Förderprogramm Konzentrations-Training