Was heißt es, als schulischer Mentor für Seiteneinsteigende tätig zu sein? Welche besonderen Anforderungen gibt es, auch im Vergleich zu regulären Lehramtsanwärterinnen und -anwärtern? Und was bekommt man von dieser zeitaufwendigen Form der Unterstützung zurück? Der Bericht will mit einer Art Kosten-Nutzen-Analyse Mut machen, sich als Kollege oder Kollegin für Seiteneinsteigende zu engagieren.

Enthalten in:
Pädagogik; 2019/6 (2019)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Richter-Kruse, Jörn

Schlagwörter: Lehrer Seiteneinsteiger Mentoring