Wie offen und strukturiert sollten Aufgaben gestellt werden? Wie verhält sich genereller Unterricht zu direkter Instruktion und Frontalunterricht? Unterrichtsforscher plädieren für eine ausgewogene Balance und beenden damit ein unfruchtbares Schwarz-Weiß-Denken. In der Pädagogischen Werkstatt geht es um die Frage, in welcher Funktion Aufgaben im Unterrichtsalltag wie konstruiert werden können.

Enthalten in:
Pädagogik; 2011/5 (2011)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Groeben, Annemarie von der Kaiser, Ingrid

Schlagwörter: Individualisierung Unterricht Aufgabenstellung