Beobachten, deuten, fördern: der Diagnostik-Dreiklang
Mit Einführung des inklusiven Unterrichts hat die individuelle Förderung noch einmal an Bedeutung gewonnen. In einem ersten Schritt müssen Lehrkräfte jedoch zunächst den jeweiligen Förderbedarf erkennen und entsprechende Unterstützungskonzepte entwickeln.
Enthalten in:
Grundschule; 2015/1 Ihre verlässliche Partnerin
(2015)
Serie / Reihe: Grundschule
Personen: Jolles, Susanne
Jolles, Susanne:
Beobachten, deuten, fördern: der Diagnostik-Dreiklang / Susanne Jolles, 2015. - S.10-12 - (Grundschule) Diagnose und Fördern
Zeitschriftenartikel