Der vorliegende Beitrag referiert Ergebnisse einer Querschnittsstudie zum Aufbau der beruflichen Handlungskompetenz angehender Erzieherinnen. Die Studie wurde vom Zentrum für empirische pädagogische Forschung der Universität Koblenz-Landau durchgeführt. Auf der Grundlage eines theoretisch entwickelten Modells der beruflichen Handlungskompetenz wurden über ein schriftliches Diagnoseinstrument angehende Absolventinnen von Fachschulen aus Rheinland-Pfalz um persönliche Einschätzungen gebeten. Die Befunde der Erhebung werden interpretiert, und es werden Folgerungen für die Ausbildung gezogen.
Enthalten in:
Die berufsbildende Schule; 1999/2 Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen
(1999)
Serie / Reihe: Die berufsbildende Schule
Personen: Frey, Andreas
Frey, Andreas:
Berufliche Handlungskompetenz : angehende Erzieherinnen am Ende der schulischen Ausbildung / Andreas Frey, 1999. - S.53-58 : graph. Darst. - (¬Die¬ berufsbildende Schule)
Zeitschriftenartikel