Die Einführung der Bildungsstandards zwingt die Schulfächer zu einer Selbstvergewisserung: Welche Kompetenzen sollen Schülerinne und Schüler mindestens erwerben - z.B. im Fach Deutsch? Wie entwickeln sich diese Kompetenzen? Welche Konsequenzen haben die Standards für die Vorbereitung des Deutschunterrichts, und wie können die Ergebnisse von standardbasierten Tests sinnvoll einbezogen werden?

Enthalten in:
Pädagogik; 2009/6 (2009)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Bremerich-Vos, Albert

Schlagwörter: Deutschunterricht Kompetenzorientierung Bildungsstandards Unterrichtsvorbereitung