Brauchen wir einen Science-Ansatz?
das naturwissenschaftliche Verständnis am Ende der Grundschule
Der Sachunterricht in Deutschland wurde bislang selten empirisch untersucht. Mit IGLU-E liegen erste Befunde über das naturwissenschaftliche Verständnis am Ende der Grundschulzeit vor.
Enthalten in:
Grundschule; 2003/12 Zeitschrift für die Grundstufe des Schulwesens
(2003)
Serie / Reihe: Grundschule
Personen: Prenzel, Manfred
Prenzel, Manfred:
Brauchen wir einen Science-Ansatz? : das naturwissenschaftliche Verständnis am Ende der Grundschule / Manfred Prenzel, 2003. - S.37 - (Grundschule) IGLU: Ergebnisse und Konsequenzen
Zeitschriftenartikel