Mit der Reform des Vorbereitungsdienstes in Nordrhein-Westfalen verknüpft sich eine spannende Innovation: Was geschieht, wenn ein maßgeblicher Teil des ausbildenden Personals dafür qualifiziert wird, die angehenden Lehrerinnen und Lehrer als individuelle Coachs zu begleiten? Und wenn dieser Personenkreis dafür von seiner Bewertungs- und Benotungspflicht befreit wird? Eine Kernseminarleiterin berichtet.

Enthalten in:
Pädagogik; 2016/7/8 (2016)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Windeisen-Binder, Colette

Schlagwörter: Lehrerausbildung Referendarausbildung Coaching