Angesichtes einer zunehmend heterogenen Schülerschaft mit einem stark wachsenden Anteil von geflüchteten Schülerinnen und Schülern stehen die Lehrkräfte heute im inklusiven Unterricht vor großen Herausforderungen. Das personen-und lösungsorientierte Coaching sowohl von Lernenden als auch von oft überforderten Lehrenden, das personen-und lösungsorientiert angelegt sein kann, kann einen wichtigen Beitrag zur Integration von Geflüchteten leisten.

Enthalten in:
Lernende Schule; 2018/83 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung (2018)

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Serie / Reihe: Lernende Schule

Personen: Kremers, Thomas

Schlagwörter: Schule Flüchtling Integration Coaching