Fortbildung ist kein "Selbstläufer". Sie bedarf der Einbettung in den schulischen Kontext. Dieser Beitrag möchte anhand zweier kontrastierender Beispiele die veränderte Sichtweise auf Fortbildung verdeutlichen und aufzeigen, wie eine Schule dazu beitragen kann, dass Fortbildung keine einmalige "One-Women-Show" wird, sondern eine echte Chance erhält, ihre nachhaltige Wirksamkeit innerhalb des Systems zu entfalten.
Enthalten in:
Lernende Schule; 2014/68 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung
(2014)
Serie / Reihe: Lernende Schule
Personen: Jacobi, Brunhilde
Jacobi, Brunhilde:
Damit Fortbildung "wirkt" : strukturierte Planung zahlt sich aus - auch für "kleine" Systeme! / Brunhilde Jacobi, 2014. - S.25-27 - (Lernende Schule) Lehrerfortbildung im Wandel
Zeitschriftenartikel