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Schütze, Birgit
Neu Das Co2CA-Projekt Gestaltung und Wirkung von schriftlichem Feedback im Mathematikunterricht
Zeitschriftenartikel

Wie kann Feedback im Mathematikunterricht lernförderlich gestaltet werden? Ein Projektbericht.

Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2019/37 (2019)

Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft

Personen: Schütze, Birgit Rakoczy, Katrin

Schlagwörter: Projektbericht Lernförderung Mathematikunterricht Feedback

Schütze, Birgit:
¬Das¬ Co2CA-Projekt : Gestaltung und Wirkung von schriftlichem Feedback im Mathematikunterricht / Birgit Schütze ; Katrin Rakoczy, 2019. - Seite 32-33 - (Friedrich Jahresheft) Feedback

Zugangsnummer: U-0370514
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