Auf dem Hintergrund der "Pädagogischen Interessentheorie" von Schiefele u.a. (1983) wurden im Rahmen einer kasuistischen Längsschnittstudie mit zwölf Kindern frühere Phasen der Interessenentwicklung während der Kindergarten- und ersten Grundschuljahre untersucht. Das Projekt befaßte sich v.a. mit folgenden Fragen: (1) Gibt es Vorläuferformen des Interesses im Sinne herausgehobener "Person-Gegenstands- Bezüge"? (2) Wie entwickeln sich solche Person-Gegenstands- Bezüge im Verlauf der Kindergartenjahre? (3) Welche Bedingungen fördern oder hemmen die Interessenentwicklung? Auf der Grundlage der gewonnenen Befunde und unter Einbeziehung der methodischen Erfahrungen in dieser Pilotstudie werden Vorschläge zur Fortführung der Forschung in diesem Bereich unterbreitet.
The early Status of interest development during the kindergarden and primary school years has been studied in a casuistic longitudinal study with twelve children. The theoretical background was formed by the educational theory of interest (Schiefele et al. 1983). The project dealt mainly with the following questions: (1) Are there marked person-object-relationships which can be seen as antecedents of interest? (2) In which manner do these person-object-relationships develop during the kindergarden years? (3) Which conditions foster or impede the development of interests? Based on the results of this pilot study and on the methodological insight gained in conducting it, further research activities in this field are proposed.

Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 1986/2 (1986)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik

Personen: Kasten, Hartmut Krapp, Andreas

Schlagwörter: Kind Pädagogik Empirische Untersuchung Primarstufe Interesse Elementarbereich