Moderne Mythen können ein Erfolg versprechender Anlass zum datenbasierten Argumentieren im sprachsensiblen naturwissenschaftlichen Unterricht sein. Welche sprachlichen Anforderungen sind damit verbunden? Welche Aufgabenformate lassen sich gestalten, und welche Unterstützungsangebote sind sinnvoll?

Enthalten in:
Pädagogik; 2021/9 (2021)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Vogel, Anneke

Schlagwörter: Sprache Naturwissenschaftlicher Unterricht Argumentationsfähigkeit Sprachsensibler Unterricht