Das Leben nach präzisen Zeitvorgaben ist uns in Fleisch und Blut übergegangen. Wir beachten zu wenig, wie schwer es für Kinder und Jugendliche ist, sich dem anzupassen. Wie viel "Recht" haben sie, nach eigenem Zeitrhythmus zu leben und zu lernen? Wie kommt die Pädagogik mit dieser Spannung zurecht? Wie viel Zeit braucht "echtes" Verstehen? Was können Schulen tun, um Computerzeit und individuelle Lernzeit in eine stimmige Balance zu bringen?

Enthalten in:
Pädagogik; 2005/12 (2005)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Groeben, Annemarie von der

Schlagwörter: Lernen Schule Zeit