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Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche Perspektiven
"Wir leben das Fach. Wir leben Religion." Diese Aussage einer Schulleiterin dokumentiert ein religionsbezogenes Schulverständnis. Was bedeutet das für die Schulgemeinschaft? Analyse und Kritik aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive.
Enthalten in:
Katechetische Blätter; 2021/4 Zeitschrift für religiöses Lernen in Schule und Gemeinde
(2021)
Serie / Reihe: Katechetische Blätter
Personen: Freitag, Christine
Freitag, Christine:
Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche Perspektiven / Christine Freitag, 2021. - Seite 255-258 - (Katechetische Blätter) Religion in der Schule?
Zeitschriftenartikel