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Reischl, Julia
Der Einsatz der Tiefenhermeneutik in der Lehrer*innenbildung am Beispiel eines Protokolls einer teilnehmend-beobachteten Unterrichtsstunde
Zeitschriftenartikel

Enthalten in:
Journal für LehrerInnenbildung [Elektronische Ressource]; 2019/4 (2019)

Weiterführende Informationen

Serie / Reihe: journal für lehrerInnenbildung

Personen: Reischl, Julia

Schlagwörter: Lehrerausbildung Hermeneutik Unterrichtsbeobachtung Szenische Interpretation

Reischl, Julia:
¬Der¬ Einsatz der Tiefenhermeneutik in der Lehrer*innenbildung am Beispiel eines Protokolls einer teilnehmend-beobachteten Unterrichtsstunde / Julia Reischl, 2019. - Seite 102-111 - (Journal für LehrerInnenbildung) Forschung

Zugangsnummer: U-0413625
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