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Der Schulversuch "Integrierte Eingangsstufe"
Schulkindergarten-Kinder durch "Team-Teaching" fördern
Die enge Zusammenarbeit von Lehrkraft und pädagogischer Fachkraft ermöglicht eine intensive und differenzierte Förderung, die sonst kaum möglich wäre. Das beweist das hier vorgestellte Konzept.
Enthalten in:
Grundschule; 2003/7/8 Zeitschrift für die Grundstufe des Schulwesens
(2003)
Serie / Reihe: Grundschule
Personen: Schipper, Ingrid
Schipper, Ingrid:
¬Der¬ Schulversuch "Integrierte Eingangsstufe" : Schulkindergarten-Kinder durch "Team-Teaching" fördern / Ingrid Schipper, 2003. - S.35-36 - (Grundschule) Schulanfang zwischen Test und Tüte
Zeitschriftenartikel