Wenn man sich darum bemüht, Lernen im Unterricht zu individualisieren und es aber auch in kooperativen Formen zu ermöglichen, dann bekommen Lernaufgaben konsequenterweise eine besonders große Bedeutung - und zwar für Lehrkräfte wie für Schüler. Lernaufgaben können im besten Falle solche Formen eröffnen und strukturieren, im Mindestfall müssen sie diese aber wenigstens zulassen oder möglichen. Ein wichtiges Element solcher Aufgaben sind Diagnose und Feedbacks.
Enthalten in:
Pädagogik; 2008/3
(2008)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Gerdsmeier, Gerhard
Gerdsmeier, Gerhard:
Diagnose und Feedback in Prozessen selbst gesteuerten Lernens : von der Planungs- zur Aufgabendidaktik / Gerhard Gerdsmeier, 2008. - S.30-33 : graph. Darst. - (Pädagogik) Aufgabenkultur
Zeitschriftenartikel