Dialogische Unterrichtsgespräche als Core Practices?
Lernen im Learning to Teach-Lab: Science
Enthalten in:
Journal für LehrerInnenbildung [Elektronische Ressource]; 2022/3
(2022)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: journal für lehrerInnenbildung
Personen: Gröschner, Alexander Calcagni, Elisa Klaß, Susi Hickethier, Florentine
Dialogische Unterrichtsgespräche als Core Practices? : Lernen im Learning to Teach-Lab: Science / Alexander Gröschner, Elisa Calcagni, Susi Klaß und Florentine Hickethier, 2022. - Seite 44-57 - (Journal für LehrerInnenbildung) Core Practices
Zeitschriftenartikel