Die verbindliche Einführung von überfachlichen Lern- und Arbeitsmethoden erfordert viel Koordination im Kollegium. Viele Schulen entwickeln dazu ein Methodencurriculum. Doch oftmals steht dieses nur auf dem Papier und erreicht nicht den Unterrichtsalltag. Wie muss ein solches Konzept aussehen, damit es auch tatsächlich gelebt wird? Welche Maßnahmen sind geeignet, um Verbindlichkeit zu erreichen?

Enthalten in:
Pädagogik; 2018/9 (2018)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Feuge, Sandra

Schlagwörter: Lernen Konzept Schulentwicklung Gymnasium Methodencurriculum