Der Fokus des vorliegenden Beitrags liegt auf der religiösen Bildung in Bosnien-Herzegowina (BH) in der Postkriegsphase aus muslimischer Perspektive. Gerade der religiösen Bildung kommt in dieser Zeit eine bedeutende Rolle zu: Sie soll neben der Vermittlung und Reflexion islamischer Glaubens- und Handlungspraxis u.a. die Bildung einer bosniakischen Identität und aufgrund verheerender Ereignisse in den 1990er Jahren die Friedensprozesse unterstützen. In diesem Zusammenhang erfolgt eine religionspädagogische Reflexion, die sich auf folgende Bildungsinstitutionen fokussiert: 1. Traditionell-religiöse Bildung im Kontext der Gemeinden; 2. Religionsunterricht in der Schule; 3. Masterstudiengang "Interreligiöse Studien und Friedensförderung" an der Universität Sarajevo.
This article focuses on religious education in Bosnia-Herzegovina (BH) in the post-war period from a Muslim perspective. It is religious education in particular that played a prominent role in these times: in addition to helping to impart and stimulate reflection on Islamic practices of faith and action, it was meant to help forge, amongst other things, a Bosniak identity and support peace processes in the aftermath of the fatal events during the 1990s. In this context, a reflection on religious education is expounded with a focus on the following educational institutions: 1) traditional religious education on a municipal level; 2) religious instruction in schools; 3) the "Interreligious Studies and Peacebuilding" master's degree programme at the University of Sarajevo.

Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik und Theologie; 2022/4 (2022)

---

Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie

Personen: Topalovic, Said

Schlagwörter: Identität Nationalismus Religiöse Bildung Moslem Religiöse Tradition Bosnien-Herzegowina